Many children will be left behind… reading
and the slow learner
Drs. Kathleen and Robert Cooter
 The
No Child Left Behind legislation seems to promise all American
children opportunities to successfully learn to read side by
side and grade to grade with their classmates. But for some children,
this promise cannot be kept.
Many children do not have the same intelligence and language
skills as their classmates. They have been labeled as “slow
learners.” As many as three or four learners in any typical
classroom are markedly slower in learning and thinking. This
makes reading extremely difficult for these children.
Special education services are offered to children who are not
achieving to their potential. But the slow learning child is
doing his best – it is frustrating to watch the child try
and try again only to fall short in the classroom and on school
or state tests.
Read the same book over and over.
How can a parent help the child who tries so hard and has such
diffi culty? The slow learner can learn to read – it takes
patience and determination as well as compassion.
Some ways that a family can help this child learn are:
Do read with them every day – lap reading tells your child
reading matters.
Read the same book over and over. The child who is a slow learner
needs much repetition and rereading the same book is necessary
and helpful.
Keep the reading times short. It is better to keep the child
interested than to “force feed” her after she is
already frustrated and tired. It is easier for the child to read
twice a night in 10-15 minute periods than to read for a solid
half hour.
Try to keep a positive attitude – your child will certainly
be aware of how you feel. Your child will learn new words more
slowly and will require more practice to truly memorize new words.
Talk, talk, talk to your child about the events of the day,
the school and the world. We know that language is the key to
truly comprehending what is read and parents are the best language
teachers of any child.
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The Cooters are professors of education at the University
of Memphis. They work with school districts, teachers and parents
across the nation helping children gain reading skills.
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Muchos niños se quedarán detrás...
La lectura y el lento aprendizaje
Drs. Kathleen and Robert Cooter
La legislación Ningún Niño Dejado Atrás
parecería que promete a todos los niños americanos
la oportunidad de aprender a leer exitosamente uno junto al otro
y grado tras grado con sus compañeros. Pero para algunos
niños la promesa no podrá cumplirse.
Lea el mismo libro una y otr vez.
Muchos niños no tienen la misma inteligencia ni las habilidades
de lenguaje que tienen sus compañeros. Son niños
designados como “de lento aprendizaje”. Tres o cuatro
estudiantes de un salón de clase típico son notablemente
más lentos para aprender y pensar. Esto hace que la lectura
les sea extremadamente difícil.
Y aunque hay servicios especiales de educación para niños
que no están alcanzando su potencial, en el caso del niño
de lento aprendizaje, éste está haciendo su mejor
esfuerzo – yes frustrante ver al niño tratar y tratar
otra vez para siempre quedarse corto en el salón de clases,
en la escuela o en las pruebas estatales.
¿Cómo puede un padre ayudar a un niño que
trata tan duro pero que tiene esas difi cultades? El niño
de lento aprendizaje puede aprender a leer – toma paciencia
y determinación pero también compasión.
Algunas de las maneras en las que la familia puede ayudar a
este niño a aprender son:
Lea con ellos todos los días – sentarlos en su
regazo para leerles les indica a los niños que la lectura
es importante. Lea el mismo libro una y otr vez.
 Lea
el mismo libro una y otra vez. El niño de lento aprendizaje
necesita mucha repetición y releer el mismo libro es necesario
y ayuda.
Haga breves los momentos para la lectura. Es mejor tener a la
niña interesada que “forzarla” después
de que ya se frustró y se cansó. Es más
fácil para la niña leer durante la noche dos periodos
de 10-15 minutos que leer una sólida media hora.
Su niño aprenderá más lentamente nuevas
palabras y requerirá más práctica para verdaderamente
memorizar las nuevas palabras. Trate de guardar una actitud positiva – su
niño de seguro entenderá su estado de ánimo.
Platique, platique, platique con su niño acerca de los
sucesos del día, de la escuela y del mundo. Sabemos que
el lenguaje es la llave para verdaderamente comprender lo que
se ha leído y los padres son los mejores maestros de lenguaje
de cualquier niño.
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Los Cooters son maestros de educación en la Universidad
de Memphis. Trabajan con distritos escolares, maestros y padres
ayudando por toda la nación a que los niños mejoren
sus habilidades para la lectura.
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