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California

Les dan más voz a los estudiantes y padres en las escuelas de California

estudiantes
Estudiantes y padres reciben cambios tanto en las escuelas tradicionales como en las escuelas charter.
(Howard Lipin/The San Diego Union-Tribune)

El año nuevo trae leyes nuevas para millones de estudiantes de California, quienes serán impactados por los cambios de una u otra forma. Dentro de estas medidas varios padres de familia tendrán impacto significativo como más participación en las escuelas chárter y la opción de tener médico de cabecera en México, el país fronterizo para los estudiantes.

SB 126 Políticas para escuelas chárter- Ley actual: las juntas directivas del distrito escolar tradicional y sus miembros actualmente cumplen con las políticas de reunión abierta y conflicto de intereses y las leyes de divulgación. Las leyes existentes no incluyen requisitos para las juntas directivas de las escuelas autónomas en lo que respecta a las políticas de conflicto de intereses.

Lo nuevo: las escuelas autónomas y “cualquier entidad que administre una escuela autónoma” ahora tendrán que seguir los mismos tipos de políticas y leyes en los distritos tradicionales con respecto a las políticas de reunión abierta y conflicto de intereses y las leyes de divulgación. Las escuelas chárter y sus órganos rectores tendrán los mismos estándares de conflicto de intereses que otras juntas de gobierno del distrito escolar. Los miembros y empleados del órgano rector de la escuela charter deberán presentar declaraciones de interés económico que puedan hacer públicos los posibles conflictos de intereses que puedan tener las personas.

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Por qué es necesario: los casos recientes de miembros del órgano rector de las escuelas autónomas que participan en la mala gestión de las finanzas indicaron la necesidad de aclarar las leyes sobre conflictos de intereses, de acuerdo con quienes lo respaldan.

AB 1767 políticas de prevención del suicidio- Ley actual: De conformidad con la ley vigente, las agencias educativas o sus juntas directivas que sirven a los grados 7 a 12 deben adoptar políticas de prevención del suicidio que aborden las necesidades de los grupos de alto riesgo.

Lo nuevo: la nueva ley extenderá el requisito de dichas políticas de prevención del suicidio a las agencias educativas o sus juntas de gobierno que prestan servicios en los grados de jardín de infantes y del primero al sexto grado antes del comienzo del año escolar 2020-2021. AB 1767 exige que las políticas sean apropiadas para la edad y se apliquen con sensibilidad hacia las necesidades de los jóvenes estudiantes.

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Por qué es necesario: varias estadísticas de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de EE. UU. Muestran el crecimiento de los suicidios entre los niños pequeños, incluidos los de cinco años. Un resumen de datos reciente de la agencia indicó que las tasas de suicidio en personas de 10 a 14 años casi se triplicaron entre 2007 y 2017. En 2017, el suicidio fue la segunda causa principal de muerte para el mismo grupo de edad.

AB 272 uso de teléfonos inteligentes en la escuela- Ley actual: Según la ley vigente, las juntas del distrito escolar pueden establecer reglas que limiten la posesión y el uso de teléfonos inteligentes y otros “dispositivos de señalización electrónica” en sus campus y en eventos patrocinados por la escuela.

Lo nuevo: la nueva ley autorizará a los distritos escolares, las oficinas de educación del condado y las escuelas autónomas a crear políticas que limiten o prohíban el uso de teléfonos inteligentes por parte de los estudiantes mientras estén en la escuela o en actividades patrocinadas por la escuela, excepto bajo ciertas circunstancias. Independientemente de la política establecida, los estudiantes podrán usar sus dispositivos en situaciones de emergencia o cuando se perciba una amenaza de peligro; si un médico o cirujano determina la necesidad de un teléfono relacionado con la salud o el bienestar; o si el uso / posesión de un teléfono inteligente es requerido por el programa educativo individualizado de un estudiante.

Por qué es necesario: los defensores del proyecto de ley señalan pruebas e investigaciones que muestran el papel de los teléfonos en interferir con el trabajo escolar y el éxito y esperan que las escuelas adopten políticas que limiten el tiempo de teléfono.

AB 743 autoadministración de medicamentos recetados para el asma por parte de los estudiantes

Ley actual: las leyes vigentes permiten que una enfermera de la escuela u otro miembro del personal de la escuela ayude a un estudiante con medicamentos para el asma o el estudiante puede llevar sus medicamentos y autoadministrarse siempre que el distrito escolar tenga una declaración escrita de un médico o cirujano con el detalles de la medicación necesaria. La ley también requiere una declaración por escrito de un padre o tutor que exonere a la escuela y a su personal de responsabilidad si el estudiante reacciona negativamente al autoadministrarse.

Lo nuevo: la nueva ley se ampliaría sobre la existente para permitir que la declaración escrita de un médico o cirujano pueda provenir de un “plan de salud prepago que opere legalmente bajo las leyes de México que tenga licencia como un plan de servicio de atención médica” en California . También requiere que dicha nota deba escribirse en inglés y español e incluir información de contacto del médico o cirujano.

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Por qué es necesario: Las necesidades únicas de los estudiantes en las ciudades fronterizas donde se puede ofrecer a algunos padres que trabajan un plan de seguro binacional. Si bien algunos pueden optar por buscar tratamiento médico para sus hijos en México, la nueva ley permitirá que los estudiantes tomen medicamentos recetados en México que anteriormente no estaban permitidos.

SB 328 Cambios de horarios tarde- Ley actual: según la ley vigente, la junta directiva de cada distrito escolar establece la duración del día escolar para las escuelas del distrito de acuerdo con la ley y las agencias de educación pueden establecer sus propios horarios de inicio.

Lo nuevo: los días de escuela secundaria deberán comenzar a las 8:30 a.m. o más tarde; los días escolares de la escuela intermedia deberán comenzar a las 8 a.m. o más tarde, sin embargo, las escuelas tendrán tiempo para implementar los cambios. Las nuevas horas de inicio deberán estar vigentes para el 1 de julio de 2022, con la excepción de las escuelas que tienen acuerdos de negociación colectiva con empleados que vencen después de esa fecha. La medida también define el “día escolar” con el propósito de calcular la asistencia que afecta los fondos estatales. Los distritos escolares rurales están exentos de los nuevos horarios de inicio bajo la nueva ley.

Por qué es necesario: los partidarios de la nueva ley apuntan a la ciencia y la investigación que muestran que los horarios de inicio posteriores hacen que los niños sean más saludables al permitirles dormir más y ayudarlos a graduarse.


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